整合科技資源,讓教與學更智慧
 
在現今資訊爆炸的時代,知識更新快速,高科技產品的生命周期愈來愈短暫,有一首打油詩是這樣寫的「長江後浪推前浪,前浪死在沙灘上。後浪風光能幾時,轉眼還不是一樣。」「長江後浪推前浪」,原指後起之輩人才倍出、人才濟濟的盛況,後以暗諷後起之輩爭相出頭,但下場還是一樣死在沙灘上;產品功能不斷更新,不同的軟體及設備中追求的不應只有單機的強化,在講求智慧化的社會環境,應當更重視軟硬體間的整合,讓資訊變得會說話、變得更有價值。
 
撰文:周滋靜、張婉玲 分享到 Facebook
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整合產官學,打造教育的保壘
這次我們來到南港國小,採訪劉林榮校長,探討教育科技的現況與願景,校長表示科技不等於智慧,必須讓科技成為輔助教育的利器,並有三方思慮:學生的學習與發展、家長的冀望與成果、老師的教學方式與工具。先檢視校園現有的資源、事件的重要性、急迫性再作規劃,是身為校長的責任與使命。資訊不再只是儲存在伺服器裡的檔案,而是要利用科技將資訊做有效的分析並多方整合,成為會說話、思考的人性科技。而打造智慧校園必須具備哪些先決條件呢?劉林榮校長條例分析:

1、橫向整合:建議如想要進入校園市場的廠商,需要先網羅教育人員,才能從教育的角度去正視校園的需求,而不是以廠商的角度來模擬校園可能的需要。
2、表明需求:市面上許多的智慧產品,大多並非為教育所開發設計的商業產品,教育人員必須清楚大膽的提出需求,而不再只是遷就於現有智慧產品在教育上發揮的有限功能。
3、值得投資:無論景氣是否委靡不振,教育不能省是不爭的事實。
4、規格標準:21世紀將全球化、數位化、智慧化,口號人人都會喊,理想圖人人都會畫,但勢必要先將校園需求的設備、產品的規格標準化、透明化,讓企業、廠商更容易整合技術與資源。

工欲善其事,必先利其器
談智慧校園,先從校園行政數位化說起,校園智慧化在電腦及網路發展之時,就開始提倡利於行政校務,解決繁瑣的資料建檔、儲存、處理輸出,如:人事資料、學生成績單、註冊、選課、財務管理等;除了能夠提高行政效率,提升教學品質也是相當重要的一環,資訊數位化可降低成本、提升競爭力、讓資訊應用普及化、辦公室自動化。當智慧化從行政衍伸到教學上,應用也相當的廣泛,如:線上選課、學習資源共享、學習e化(e-learning),建立平台讓學生可以在網路上進行測驗,記錄成績及學習進度,以圖書館為例,圖書館智慧化後,便利館內藏書管理,增加行政的效率,並結合網路平台,學生可利用網路查詢所需書籍有無與否、歸還日期進而執行預訂借閱,老師及家長也能從平台查詢孩子平常大多借閱哪一類的書籍,從而了解孩子閱讀上的喜好與缺乏,全校資料整合,老師更能查詢該班級、該年級、甚至全校平均書籍借閱分析,從統計圖中可以得知自己的班級閱讀習慣該如何調整。

聽多了人們總說智慧化有多好,但當已經習慣了的行為模式,要重新學習接納新科技,對於校內許多對電腦並不是那麼熟悉的老師反而感到困擾;另一方面,智慧化的設備功能琳琅滿目,也增加了老師在教學操作上的複雜度,當不易操作時就會讓使用的意願降低,看似提供學生更豐富的教學資源,卻不被學生、老師利用時,智慧化就只是一個個冷冰冰的設備,無法發揮應有的效用。因此在規劃智慧化系統時,更應該站在教師、學生、家長三方的需求面來思考,怎麼做才能讓三方得到最大最真切的感受?這是劉林榮校長一直以來不斷在反思的問題。

用心的寬度,體驗校園智慧的高度
教育局於2006年起由大專院校、高中(職)、國中及小學依序換發數位學生證;卡片本身是一張悠遊卡,將原有學生證上的相關證明印在悠遊卡上,如姓名、照片、學號及圖書館條碼等資料,不但可以應用於圖書館借書也可結合門禁系統如學生上、下學刷卡、校內電腦教室、健身房、實驗室等進行管制,也結合學生學習護照、校務行政系統等,記錄學生學習歷程。

是否曾翻箱倒櫃,試圖尋回一點小學階段的回憶?南港國小首創「學習成長履歷」,將全校每位學生在學校的活動照片、作文、圖書館借閱資料、成績單、閱讀理解評測……等資料透過系統的整合,跳脫過去一般常見的的資料數位化,讓「學習成長履歷」可以無時無刻連線上網瀏覽,並將此功能製作成APP,讓老師、家長隨時隨地打開手機或平板就能看到孩子在校的狀況。對老師來說,上傳資料也非常方便,不用再像以往一樣,必須慢慢key in或是將照片先傳到電腦、整理好照片檔案之後再分門別類的上傳到網路平台,老師無比的耐性就在這種繁瑣的雜事中消磨殆盡,南港國小的學習成長履歷平台,內建人臉辨識系統,老師只要在活動中利用手機拍下孩子們的身影,直接將照片上傳至系統,系統便會依據照片中的人做檔案分類,並同步通知家長,孩子又有新照片囉,正在開心地參與活動!

幫孩子們紀錄、收集滿滿的照片,即時上傳雲端分享給家長

另外上述提到的圖書館智慧化,是透過書籍的分門別類,藝術類、哲學類、宗教類、文學類、科學類、語文類等九類來統計分析,以學生個人和班級全體做一個閱讀類型比較分析圖,讓家長可以更加了解孩子的興趣、與之分享閱讀心得;此系統其實是從解決管理人員繁鎖作業程序延伸而來的,只要換個想法、改變一下作法,這些記錄便可被應用於讓家長、老師及校長,更加了解學生們的閱讀習慣,掌握學生在團體發展中的情況,也能精準的捉住學生的需求。

環境也要智慧化,讓校園更舒適安全
智慧化的管理將電能、消防、警報等系統整合,一方面可節省管理人力,也可讓校園資訊透過攜帶裝置即時通報給校長及校內相關單位人員。

以節電部份來看,將日、夜用電量、即時用電、動力用電、空調用電、照明用電等細分,當系統偵測用電量超過警戒設定值,設備會自動卸載空調裝置,運用感測器判斷室內溫度舒適與否,經由設備自動調控,如此可避免超過台電用電容許值,在短短半年,整個校園相較上一年度,節省了近九萬六千多度的電能;此外,廁所也是容易浪費電的區域,因此設計了上課時間透過感測人員進出並自動開啟與關閉。

廁所外加裝感測器,自動調控照明,無形中省下許多電
校園內的游泳池,加裝二氧化碳感測監控,於必要時使抽風機自動運轉、排風;消防設備也相當的完善,使用煙霧探測器,讓窗戶能夠自動開啟引導煙霧排出,全校將近100支的數位監視攝影機,當不該出現在校園的時間內出現了異常畫面,不但可以即時回報相關單位,系統也可遠端連線讓相關人員得知校園內的即時訊息。

南港國小與IT廠商合作開發的智慧環控系統
除了台電供電外,南港國小於校舍屋頂及校內加裝數片太陽能板,除了節能亦能自行開發能源。

讓科技成為輔助教學的利器
在教育界服務三十四年,將於今年8月退休的劉林榮校長指出,社會環境、生活模式的轉變下,教育也應進行蛻變。

如何讓電子產品智慧化,以電子白板來說明,電子白板取代掉傳統的黑板、白板,減少了粉筆、白板筆的固定支出;再進一步發展出互動式電子白板,在白板表面所書寫的資料可持續、即時的輸入到電腦裡,也可將電腦裡的資訊輸出到白板上作業,雙向作業;搭配數位攝影機,將學生上課時的即時畫面,透過攜帶裝置APP讓家長可隨時連線觀看,還可以進行特定畫面進行縮放。

將數位化的資料,運用電腦運算、分析,擷取出需要的資訊、數據,條列式、圖表化的內容,讓老師、家長能夠得知孩子們的優勢及需補足的能力,進一步調整教學策略、教材內容等,讓資訊數據會說話,成為名符其實的智慧系統。
 

 
   

 
 
 
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